浙江长征职业技术学院人才培养工作评估考察反馈意见
2010-05-06 09:08

受浙江省教育厅的委托,根据《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》(教高〔2008〕5号)与《浙江省高等职业院校人才培养工作实施细则(试行)》(高教〔2009〕23号)等有关文件的要求,以杨应崧教授为组长、陈丽能教授为副组长的专家组一行8人,于2010年4月25日至28日,对浙江长征职业技术学院进行了为期3天的人才培养工作评估。浙江省政协冯明光副主席、教育厅鲍学军副厅长、高教处庄华洁处长、陈雷、金仁康副处长等领导亲临学院指导评估工作。浙江长征职业学院广大师生员工为专家组的工作创造了良好的氛围和条件,保证了本次评估工作的有序、高效、顺利进行。

专家组在进校实地考察前,认真审阅了学院提供的人才培养工作状态数据采集平台、自评报告及其他相关资料,提出了预审意见。25日下午召开了专家组预备会议,专家组组长杨应崧教授对实施本次评估工作做了周密部署,明确了专家各项评估任务、现场考察注意事项,对专家组工作分工和评估考察日程做出了具体安排。

评估考察期间,专家组听取了魏贤超院长关于学院人才培养工作的自评汇报,有重点地考察了校内实训基地,与学院领导、中层干部、教师、学生进行深度访谈43人次,剖析了会计专业(省特色专业),听取了教师对《出纳实务》、《国际贸易实务》等2门课程的说课,走访了教务处、学生处、人事处、招生就业处、实训中心及教学系部等有关部门,查阅了相关资料。专家组多方面、多渠道地收集数据和信息,对这些信息进行了认真地讨论、分析和研究,行程如下反馈意见。

一、总体印象

浙江长征职业技术学院,前身为1980年7月创办的杭州长征业余学院,筹建于2000年12月,2004年5月经浙江省人民政府批准正式建院,是一所由民革浙江省委与嘉宏控股集团有限公司联合举办的民办高职院校。

学院位于杭州市小和山高教园区,规划占地面积740亩,总建筑面积20万平方米,设有会计、软件技术等30个专业,高职在校生10140人。学院先后荣获“民革全国办学先进集体”“浙江省优秀民办学校”、“浙江省平安校园”等称号。

在民革浙江省委以及浙江省教育厅的共同领导下,学院紧紧抓住人才培养工作评估的契机,通过不断加大投入,教育事业发展迅速,办学条件明显改善,内涵建设逐步深化,教学管理逐项规范,人才培养质量逐年提高,较好地达到了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。

二、主要成绩

1.领导班子事业心强,团结进取,学院发展势头良好

学院举办方立意高远,育人兴邦的办学方针明确,尊重教育教学规律,已经建立起运行规范的法人治理结构;党政领导班子事业心强,团结协作,开拓进取,带领全院教职员工艰苦奋斗,爱岗敬业,踏实工作;顺利实现了从筹备建设到正式建校、从数量发展到内涵建设的平稳过渡,招生就业形势两旺,学校呈现良好的发展势头。

2.办学指导思想明确,类型、层次、特色等定位准确

学院坚持以服务为宗旨,立足浙江,面向长三角;通过市场调研和多年办学实践,形成以财会景观商贸类为重点的专业结构,突出为民营中小企业服务的办学特色;以高职教育为主题,培养一线高素质技能型人才;学院“十一五”事业发展规划指导思想明确,总体符合区域经济社会发展需要,办学类型、层次、特色和服务面向定位准确。

3.办学条件改观明显,教育教学质量得到基本保障

学院在没有政府财政补贴的情况下,自力更生,艰苦奋斗,不断加大经费投入,改善办学条件。2009年,投入近5000万元建成2.7万平米的综合实验实训楼,教学仪器设备总值达到4200余万元,日常教学经费支出占总收入的25.3%,形成了较为完善的校内实训基地,教学中心地位突出,办学条件改观明显,保证了基本的教育教学质量。

4.重视师资队伍建设,教师凝聚力强,精神面貌良好

学院重视师资队伍建设,面对学校升格、内涵转型、民办院校无事业编制等一系列问题,积极寻求对策,采取措施,引进人才;近二年来,师资数量得到充实,素质得以提高,结构有所改善,教职员工凝聚力强,精神面貌良好。

5.工作重心转向内涵建设,专业建设与改革取得初步成效

学院在办学规模和条件建设基本完成后,适时将工作重心转向内涵建设;加大专业改革和课程建设力度,尤其是会计专业,构建了“课证融合、三证一体”、“点线面结合、教学做一体”的人才培养模式,以及突出为民营中小型企业服务的专业课程体系。学院在校企合作方面进行了积极探索,专业建设与改革取得初步成效。

6.校园环境优美,注重文化建设,创造了良好的生活学习环境

学院秉承“对得起学生、对得起家长、对得起社会”办学理念,把学生成长成才、活的社会认可作为发展的终极目标;重视校园文化建设和社会实践活动,重视培养学生艰苦朴素、吃苦耐劳的职业素质;建校以来,未发生重大安全事故和为贵办学事件,校园环境优美、秩序良好,安全稳定、服务到位,创造了良好的生活学习环境。

三、问题与不足

专家组认为,浙江长征职业技术学院作为一所民办高职院校,在短短几年里取得了明显的成绩,并呈现出良好发展势头,非常不容易,但距离真正办出特色,与学院“十一五”规划所提出的“把学院建设成为特色鲜明、整体办学水平进入省内民办高校先进行列、在国内具有一定知名度的民办高等学校”的办学目标尚有明显差距。学院在发展过程中存在的主要问题是:

1.学院办学指导思想、类型、层次等定位准确,但总体发展目标还需进一步明确,激励机制还需进一步设计,资源要素还需进一步整合,分层目标和分项规划还不够具体清晰。

2.学院基本办学条件得到明显改善,但内涵建设尚处起步阶段,专业结构还不够优化,专业建设还不够平衡,人才培养模式、教学模式、课程开发、教学内容改革、顶岗实习管理等方面还任重道远。

学院重视管理干部和师资队伍建设,但与学校发展的内在要求还不相匹配。专任教师数量偏紧,师资结构包括双师结构、专业结构、梯对结构有待进一步优化,双师素质有待进一步提高。兼职教师的数量有待充实,作用有待进一步发挥。

四、原因分析

1.体制问题:与公办院校相比,作为一所民办院校,学院在政策环境、自愿整合、社会观念等方面,处于相对不利的地位,造成经费投入相对不足、退队建设困难等一系列问题,客观影响了教育教学改革和专业内涵建设。

2.基础问题:学院办学过程充满艰辛和曲折,在相当长的一个时期内主要精力放在了扩大办学规模和改善基本办学条件上,激励机制改革、管理制度创新、校企合作育人、工学结合人才培养模式改革等处在起步阶段。

3.理念问题:学院对高职教育理念的学习,特别是对教高〔2006〕16号文的学习还不够深入;教师忙于教学,在高职教育理念与专业改革实践的深度结合方面,管理干部在适应改革的意识方面,还存在一定差距。

五、对策与建议(整改意见)

1.扩大视野。加强与兄弟院校,特别是师范建设院校的交流,进一步了解高职办学特征,掌握高职发展动态,吸收成果办学经验,树立起向社会开放的办学思想。

2.转变观念。结合学校自身实际,加强高职教育教学理念的学习,努力转变办学观念,尤其是对教高〔2006〕16号、浙教高教〔2007〕188号等文件精神的学习,推动学院可持续健康发展。

3.深化改革。以专业建设为龙头,以课程建设和教学内容改革为核心,通过校企合作制度创新,加大教育教学改革力度,不断深化分配、激励和考核机制,把工作重点切实转移到内涵建设上来。

4.专业建设。进一步研究区域经济结构特点和服务面向,梳理专业规划和专业群建设思路,在确保重点专业的基础上,进一步整合教学资源,调整专业结构,优化专业布局,谋求整体发展。

5.课程建设。整体推进工学结合人才培养模式改革,结合各专业特点进行课程体系和核心课程建设,通过激发广大教师的主动性、经济性和创造性,扎实提高项目化等多样化课程建设的水平。

6.队伍建设。加大专业带头人、骨干教师的引进和培养,加大专兼结合的双十结构建设,发挥好兼职教师的作用,通过强化激励竞争机制,逐步构建起于高职人才培养模式向匹配的专业教学团队。同时,强化管理队伍建设。

7.校企合作。进一步发挥举办方的优势,全方位、高屋建瓴地推进校企合作,在专业建设、师资培养、课程卡发、项目合作、顶岗实习、社会服务等方面逐步建立起校企合作的长效机制。

8.管理运行。不断深化与人才培养模式相适应的二级管理体系,完善教学管理制度,完善实践教学管理体系,提高基地使用效率,加强顶岗实习管理,确保学生职业素养与技能得以提高。

六、对学院举办方的建议

浙江长征职业技术学院取得的成绩,与民革浙江省委的正确领导和嘉宏控股集团有限公司的大力投入密不可分。专家组希望民革浙江省委和嘉宏控股集团有限公司一如既往关注教育事业,继续加大经费投入,支持学院建设与发展,搭建校企合作与社会服务的平台,化解前进中存在的突出问题,使学院为区域经济社会的发展、为浙江省高职教育事业的发展做出更大贡献!

浙江长征职业技术学院

人才培养工作评估专家组

二〇一〇年四月二十八日